Giải Tin học 12 - Định hướng khoa học máy tính trang 130
Lời giải chi tiết SGK Lớp 12 · Môn Tin Há»c · Trang 130–131
Nguon: Tin Hoc 12 KHMT (trang 130 – 131)
⚠️ Lưu ý: Ảnh em gửi thực tế là hai trang 128 và 129 của Bài 24 "Sơ bộ về thiết kế mạng". Thầy sẽ giải đúng theo nội dung có trong ảnh nhé.
🔍 Kiến thức cần nhớ
Thiết kế mạng cần tính tới nhiều yếu tố, trong đó các yếu tố mang tính kĩ thuật là quan trọng:
- Mục đích và mức độ sử dụng mạng: quyết định toàn bộ thiết kế, liên quan đến công suất, băng thông.
- Quy mô địa lí, vị trí đặt thiết bị: liên quan đến khoảng cách truyền → ảnh hưởng việc chọn thiết bị, đường truyền.
- Cấu trúc mạng: cách liên kết thiết bị đầu cuối qua các thiết bị kết nối.
- Thiết bị và đường truyền phù hợp.
- Kinh phí đầu tư: chỉ tính được sau khi đã có thiết kế; tùy kinh phí mà điều chỉnh hoặc đầu tư từng phần theo thứ tự ưu tiên.
- Mĩ thuật: chỉ là vấn đề thứ yếu, không phải nội dung kĩ thuật của thiết kế mạng.
Bốn bước thiết kế mạng:
- Khảo sát và phân tích hiện trạng, nhu cầu ứng dụng, đặc điểm nơi triển khai.
- Thiết kế logic: xác định cấu trúc kết nối, mô hình tương tác, giao thức mạng.
- Thiết kế kĩ thuật (mức vật lí): chọn chủng loại, điểm đặt thiết bị, tính năng thiết bị và cáp nối.
- Lựa chọn hệ điều hành mạng.
Hai mô hình kiểm soát mạng:
- Mô hình làm việc nhóm (workgroup): không máy nào điều khiển máy nào, người dùng tự thiết lập tài khoản và đăng nhập theo từng máy. Quản trị đơn giản.
- Mô hình miền (domain): tài nguyên và người dùng được quản lí chung bởi máy chủ kiểm soát miền (Domain Controller). Người dùng được cấp tài khoản dùng chung toàn miền, đăng nhập từ máy nào cũng được.
💡 Mẹo nhớ: Workgroup = "mạnh ai nấy quản" (tài khoản theo máy). Domain = "một ông trùm quản tất" (Domain Controller quản trung tâm).
⚙️ Bài tập
Câu 1 (Hoạt động)
Đề bài: Trong những yếu tố sau, theo em yếu tố nào cần được tính tới khi thiết kế mạng cục bộ của một trường học? Giải thích.
- A. Mục đích và mức độ sử dụng mạng.
- B. Quy mô địa lí của tổ chức sử dụng mạng, các địa điểm đặt thiết bị mạng.
- C. Tính mĩ thuật, xếp đặt các thiết bị đẹp mắt, gọn gàng.
- D. Thiết bị và đường truyền phù hợp.
- E. Cấu trúc mạng, cách liên kết các thiết bị đầu cuối thông qua các thiết bị kết nối.
- F. Kinh phí đầu tư.
Cách 1 — Phân tích từng yếu tố
Các yếu tố cần tính tới: A, B, D, E, F. Riêng C chỉ là yếu tố thứ yếu.
- A. Mục đích và mức độ sử dụng mạng — CẦN. Đây là yếu tố có ảnh hưởng quyết định đến thiết kế. Với trường học, mục đích là dạy thực hành, truy cập bài giảng video, truy cập Internet... Mức độ sử dụng (số máy, lượng người dùng đồng thời) quyết định công suất và băng thông cần thiết.
- B. Quy mô địa lí, vị trí đặt thiết bị — CẦN. Các tòa nhà A, B, C cách nhau hàng trăm mét nên khoảng cách truyền ảnh hưởng trực tiếp đến việc chọn loại cáp, đường truyền và vị trí đặt thiết bị kết nối.
- C. Tính mĩ thuật — KHÔNG phải yếu tố kĩ thuật chính. Sắp xếp gọn gàng, đẹp mắt chỉ là vấn đề thứ yếu, không thuộc nội dung kĩ thuật của thiết kế mạng. (Có thể quan tâm sau, nhưng không quyết định thiết kế.)
- D. Thiết bị và đường truyền phù hợp — CẦN. Phải chọn switch, router, bộ thu phát Wi-Fi, loại cáp... phù hợp với nhu cầu và khoảng cách đã khảo sát.
- E. Cấu trúc mạng — CẦN. Xác định cách kết nối các thiết bị đầu cuối (máy tính các phòng) qua các thiết bị kết nối, đảm bảo các phòng thực hành liên thông với nhau, với phòng bộ môn và ra Internet.
- F. Kinh phí đầu tư — CẦN. Kinh phí được tính sau khi có thiết kế; tùy kinh phí mà điều chỉnh thiết kế hoặc đầu tư từng phần theo thứ tự ưu tiên.
Cách 2 — Loại trừ nhanh
Đặt câu hỏi: "Yếu tố này có ảnh hưởng đến cách mạng hoạt động và hiệu quả kĩ thuật không?"
- A, B, D, E, F đều trả lời Có → giữ lại.
- Chỉ riêng C (mĩ thuật) trả lời Không (chỉ liên quan thẩm mỹ) → loại.
→ Kết luận tức thì: chọn A, B, D, E, F.
⚠️ Lưu ý thi: Câu này dễ bị "bẫy" chọn cả C vì nghe có vẻ hợp lí. Cần nhớ: mĩ thuật KHÔNG phải nội dung kĩ thuật của thiết kế mạng. Đây là điểm sách nhấn mạnh.
🎯 Ghi nhớ: Khi thiết kế mạng cho trường học, phải dựa vào mục đích – mức độ sử dụng, quy mô địa lí, thiết bị – đường truyền, cấu trúc mạng và kinh phí. Mĩ thuật chỉ là yếu tố phụ. Với mạng trường học theo yêu cầu đơn giản, mô hình workgroup là lựa chọn phù hợp vì không đòi hỏi quản trị phức tạp.