Giải Tiếng Việt 4 - Tập Một trang 99
Lời giải chi tiết SGK Lớp 4 · Môn Tiếng Việt · Trang 99–100
📖 PHẦN ĐỌC HIỂU – Bài: Bức tường có nhiều phép lạ
Câu 1
Đề bài: Tìm chi tiết tả không gian nơi Quy đang ngồi học.
#### Trả lời Không gian nơi Quy ngồi học được tả qua các chi tiết sau: - Quy ngồi vào bàn học, trước mặt là một bức tường vôi xanh. - Trên bức tường, Quy nhìn thấy chiếc thuyền giấy trôi bồng bềnh giữa sân. - Quy còn thấy những vai áo ướt sũng nước mưa của người đi cày. - Quy thấy cả những hạt mưa đan nhau rơi xuống rào rào. Đó là một không gian yên tĩnh, có bàn học và bức tường vôi xanh trước mặt.
Câu 2
Đề bài: Hành động và suy nghĩ nào của Quy cho biết Quy đang gặp khó khăn với bài làm văn?
#### Trả lời Những hành động và suy nghĩ cho thấy Quy đang gặp khó khăn với bài làm văn: - Quy ngồi trước bàn học mà không viết được gì. - Quy bảo với bố là chẳng thấy gì khi nhìn lên bức tường. - Quy ngơ ngác, lúng túng khi bố hỏi về những trận mưa. - Quy phải nhờ bố gợi ý mới nhớ ra được các hình ảnh về mưa. Những chi tiết này cho thấy Quy chưa biết bắt đầu bài văn từ đâu.
Câu 3
Đề bài: Điều gì khiến Quy nghĩ bức tường vôi xanh có phép lạ?
#### Trả lời Quy nghĩ bức tường vôi xanh có phép lạ vì: - Khi nhìn lên bức tường và nghĩ đến những trận mưa đã từng gặp, Quy bỗng "thấy" hiện ra rất nhiều hình ảnh sống động. - Quy thấy chiếc thuyền giấy trôi bồng bềnh, vai áo ướt sũng của người đi cày, những hạt mưa rơi rào rào. - Nhờ vậy, Quy viết được bài văn một cách dễ dàng. Thật ra, "phép lạ" chính là trí tưởng tượng và trí nhớ của Quy về những điều bạn đã từng nhìn thấy trong cuộc sống.
Câu 4
Đề bài: Vì sao bố kể cho Quy nghe về những trận mưa bố từng gặp? Chọn câu trả lời đúng.
A. Bố rất thích nói về mưa.
B. Bố muốn Quy tả những trận mưa mà bố đã từng gặp.
C. Bố muốn gợi cho Quy nhớ lại những trận mưa mà Quy từng gặp.
#### Trả lời Đáp án đúng: C. Bố muốn gợi cho Quy nhớ lại những trận mưa mà Quy từng gặp. Bố kể chuyện mưa của bố để khơi gợi cho Quy nhớ lại những trận mưa của chính mình. Từ đó, Quy có chất liệu thật để viết bài văn của riêng mình, chứ không phải chép lại của bố.
Câu 5
Đề bài: Theo em, vì sao Quy có thể làm được bài văn mà không cần nhìn bức tường có nhiều phép lạ nữa?
#### Trả lời Quy có thể làm được bài văn mà không cần nhìn bức tường nữa vì: - Quy đã biết cách nhớ lại những điều mình từng thấy trong cuộc sống. - Quy đã biết tưởng tượng và sắp xếp các hình ảnh trong đầu. - Quy hiểu rằng "phép lạ" thật sự nằm trong trí nhớ và trí tưởng tượng của chính mình, chứ không phải ở bức tường. - Khi đã quen, Quy chỉ cần nhắm mắt nghĩ lại là những hình ảnh sẽ tự hiện ra. Nhờ vậy, Quy có thể viết văn ở bất cứ đâu mà không cần nhìn vào bức tường vôi xanh nữa.
🔍 PHẦN LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Câu 1
Đề bài: Tìm 3 – 5 tính từ chỉ đặc điểm của sự vật hoặc hoạt động có trong bài Bức tường có nhiều phép lạ.
#### Trả lời Một số tính từ có trong bài: | Tính từ | Chỉ đặc điểm của | |---|---| | xanh | bức tường vôi | | bé tí | bố (khi còn nhỏ) | | liên hồi | sấm chớp | | bồng bềnh | chiếc thuyền giấy trôi | | ướt sũng | vai áo người đi cày | | rào rào | tiếng hạt mưa rơi | | ngơ ngác | vẻ mặt của Quy | (Em chỉ cần chọn 3 – 5 từ trong số trên là đủ.)
Câu 2
Đề bài: Viết 2 – 3 câu có sử dụng tính từ để miêu tả một trận mưa em đã gặp.
#### Bài làm tham khảo 1 Chiều hôm ấy, bầu trời bỗng tối sầm lại. Những hạt mưa to, nặng rơi xuống mái nhà nghe lộp độp. Gió thổi ào ào, cây cối nghiêng ngả, mặt sân trắng xóa một màu mưa. (Các tính từ đã dùng: sầm, to, nặng, lộp độp, ào ào, trắng xóa.)
#### Bài làm tham khảo 2 Trận mưa rào mùa hè đến thật bất ngờ. Những giọt mưa mát rượi rơi rào rào trên tán lá. Sau cơn mưa, không khí trở nên trong lành và dễ chịu vô cùng. (Các tính từ đã dùng: bất ngờ, mát rượi, rào rào, trong lành, dễ chịu.)
✍️ PHẦN VIẾT – Viết hướng dẫn làm một sản phẩm
Đề bài: Viết hướng dẫn các bước làm một đồ chơi em yêu thích.
1. Chuẩn bị
- Em chọn đồ chơi nào? Em chọn làm con thỏ bằng giấy (đồ chơi bằng giấy, dễ làm). - Dụng cụ, vật liệu cần chuẩn bị: - Dụng cụ: kéo, bút chì, bút màu, hồ dán (keo dán). - Vật liệu: 2 tờ giấy trắng (hoặc bìa mỏng) khổ A4, 1 tờ giấy màu hồng, bông gòn nhỏ. - Các bước cần thực hiện: Vẽ → Cắt → Dán → Trang trí.
2. Lập dàn ý
| Phần | Nội dung | |---|---| | Dụng cụ, vật liệu | – Dụng cụ: kéo, bút chì, bút màu, hồ dán.
– Vật liệu: giấy trắng, giấy màu hồng, bông gòn. | | Các bước làm đồ chơi | Bước 1: Vẽ hình các bộ phận của thỏ (đầu, thân, tai, chân) lên giấy.
Bước 2: Dùng kéo cắt rời từng bộ phận theo nét vẽ.
Bước 3: Dùng hồ dán ghép các bộ phận lại với nhau.
Bước 4: Vẽ mắt, mũi, miệng và dán bông gòn làm đuôi thỏ. |
3. Viết hướng dẫn theo dàn ý đã lập
#### 🐰 HƯỚNG DẪN LÀM CON THỎ BẰNG GIẤY Dụng cụ và vật liệu: Em cần chuẩn bị: kéo, bút chì, bút màu, hồ dán, hai tờ giấy trắng, một mẩu giấy màu hồng và một ít bông gòn. Các bước thực hiện: Bước 1: Vẽ hình. Em dùng bút chì vẽ lên giấy trắng các bộ phận của con thỏ: một hình tròn to làm thân, một hình tròn nhỏ làm đầu, hai hình bầu dục dài làm tai và bốn hình bầu dục nhỏ làm chân. Bước 2: Cắt hình. Em dùng kéo cắt cẩn thận từng bộ phận theo nét đã vẽ. Em nhớ cắt thêm hai hình bầu dục nhỏ bằng giấy hồng để dán vào trong tai thỏ. Bước 3: Dán các bộ phận. Em dùng hồ dán phần đầu lên trên thân, dán hai tai lên đầu, rồi dán bốn chân vào thân thỏ. Bước 4: Trang trí. Em dùng bút màu vẽ mắt, mũi, miệng cho thỏ. Cuối cùng, em vo tròn một viên bông gòn nhỏ rồi dán vào phía sau làm đuôi thỏ. Vậy là em đã có một chú thỏ giấy thật xinh xắn để chơi rồi.
4. Đọc soát và chỉnh sửa
Sau khi viết xong, em đọc lại bài và kiểm tra: - Cách trình bày các bước: Các bước đã đúng thứ tự chưa? Có bước nào bị thiếu không? Mỗi bước có rõ ràng không? - Cách dùng từ, đặt câu: Từ ngữ đã chính xác chưa? Câu văn có ngắn gọn, dễ hiểu không? Có lỗi chính tả nào không? Nếu phát hiện chỗ nào chưa hay, em sửa lại cho bài viết hoàn chỉnh hơn.
🎯 Ghi nhớ: - Khi làm văn miêu tả, em hãy nhớ lại những điều mình đã từng thấy, từng nghe, từng cảm nhận trong cuộc sống. Đó chính là "phép lạ" giúp bài văn sinh động. - Tính từ là từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động (ví dụ: xanh, to, ướt sũng, rào rào…). Dùng tính từ giúp câu văn giàu hình ảnh hơn. - Khi viết hướng dẫn làm sản phẩm, em cần nêu rõ: dụng cụ, vật liệu và các bước làm theo đúng thứ tự, mỗi bước viết ngắn gọn, dễ hiểu.