Giải Tiếng Việt 4 - Tập Hai trang 67
Lời giải chi tiết SGK Lớp 4 · Môn Tiếng Việt · Trang 67–68
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN, MỤC ĐÍCH
Bài 1
Đề bài: Tìm trạng ngữ của mỗi câu dưới đây và cho biết chúng bổ sung thông tin gì cho câu.
Cách giải
Câu a: Nhờ chuyến đi cùng bố, cậu bé hiểu được lí do bố cậu yêu quý và kính trọng thầy giáo cũ của mình.
Trạng ngữ: Nhờ chuyến đi cùng bố Bổ sung thông tin: Chỉ nguyên nhân (lí do) khiến cậu bé hiểu được điều đó. (Trả lời câu hỏi: Nhờ đâu?)
Câu b: Vì đã cống hiến đời mình cho Tổ quốc, các liệt sĩ được nhân dân đời đời ghi ơn.
Trạng ngữ: Vì đã cống hiến đời mình cho Tổ quốc Bổ sung thông tin: Chỉ nguyên nhân (lí do) các liệt sĩ được nhân dân ghi ơn. (Trả lời câu hỏi: Vì sao?)
Câu c: Để ghi nhớ công ơn của các thương binh, liệt sĩ, trường em đã tổ chức hoạt động đền ơn, đáp nghĩa.
Trạng ngữ: Để ghi nhớ công ơn của các thương binh, liệt sĩ Bổ sung thông tin: Chỉ mục đích của hoạt động mà trường tổ chức. (Trả lời câu hỏi: Để làm gì?)
Bài 2
Đề bài: Đặt câu hỏi cho mỗi trạng ngữ vừa tìm được ở bài tập 1.
Cách giải
Câu a: Trạng ngữ "Nhờ chuyến đi cùng bố" - Câu hỏi: Nhờ đâu cậu bé hiểu được lí do bố cậu yêu quý và kính trọng thầy giáo cũ của mình?
Câu b: Trạng ngữ "Vì đã cống hiến đời mình cho Tổ quốc" - Câu hỏi: Vì sao các liệt sĩ được nhân dân đời đời ghi ơn?
Câu c: Trạng ngữ "Để ghi nhớ công ơn của các thương binh, liệt sĩ" - Câu hỏi: Để làm gì trường em đã tổ chức hoạt động đền ơn, đáp nghĩa?
Bài 3
Đề bài: Tìm trạng ngữ của mỗi câu dưới đây và xếp vào nhóm thích hợp.
Cách giải
| Câu | Trạng ngữ | Loại trạng ngữ |
|---|---|---|
| a. Nhờ nguồn nước trong lành, cánh đồng trở nên xanh mướt. | Nhờ nguồn nước trong lành | Chỉ nguyên nhân |
| b. Để viết được bài văn hay, chúng ta cần đọc nhiều sách, truyện. | Để viết được bài văn hay | Chỉ mục đích |
| c. Nhằm giúp học sinh có trải nghiệm thực tế, nhà trường đã tổ chức nhiều hoạt động dã ngoại. | Nhằm giúp học sinh có trải nghiệm thực tế | Chỉ mục đích |
| d. Vì có vẻ đẹp hùng vĩ và thơ mộng, Tây Bắc đã trở thành điểm đến của khách du lịch trong và ngoài nước. | Vì có vẻ đẹp hùng vĩ và thơ mộng | Chỉ nguyên nhân |
Xếp nhóm: | Trạng ngữ chỉ nguyên nhân | Trạng ngữ chỉ mục đích | |---------------------------|------------------------| | Câu a, Câu d | Câu b, Câu c |
Bài 4
Đề bài: Chọn vì, để hoặc nhờ thay cho ô vuông trong mỗi câu sau:
Cách giải
Câu a: Để mở rộng kiến thức, chúng ta cần đọc nhiều sách. (Giải thích: "Để" chỉ mục đích của việc đọc sách)
Câu b: Nhờ bác lao công, trường lớp lúc nào cũng sạch sẽ. (Giải thích: "Nhờ" chỉ nguyên nhân - nhờ có bác lao công nên trường sạch)
Câu c: Vì mưa bão, nhiều cây cối bị gãy, đổ. (Giải thích: "Vì" chỉ nguyên nhân - mưa bão là lí do cây bị gãy đổ)
Bài 5
Đề bài: Quan sát tranh, đặt một câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân, một câu có trạng ngữ chỉ mục đích của hoạt động.
Cách giải
(Tranh vẽ: Các bạn nhỏ đang nhặt rác, dọn vệ sinh ở công viên/bãi cỏ)
Câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân: - Vì muốn bảo vệ môi trường, các bạn nhỏ cùng nhau nhặt rác. - Nhờ sự chăm chỉ của các bạn, công viên trở nên sạch đẹp.
Câu có trạng ngữ chỉ mục đích: - Để giữ gìn môi trường xanh - sạch - đẹp, các bạn học sinh đã cùng nhau dọn rác. - Nhằm bảo vệ thiên nhiên, các bạn nhỏ tích cực nhặt rác ở công viên.
VIẾT: VIẾT BÀI VĂN THUẬT LẠI MỘT SỰ VIỆC
Đề bài: Viết bài văn thuật lại một sự việc thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn và chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của mình về sự việc đó.
Bài 1
Đề bài: Dựa vào dàn ý đã lập trong hoạt động Viết ở Bài 14, viết bài văn theo yêu cầu của đề bài.
Hướng dẫn
Bước 1: Lấy dàn ý em đã lập ở Bài 14. Bước 2: Viết thành bài văn hoàn chỉnh gồm 3 phần: - Mở bài: Giới thiệu sự việc (đó là sự việc gì, diễn ra khi nào, ở đâu). - Thân bài: Kể lại các hoạt động theo trình tự thời gian. - Kết bài: Nêu suy nghĩ, cảm xúc của em về sự việc đó.
Bài văn mẫu tham khảo: Nhân dịp ngày Thương binh - Liệt sĩ 27/7, trường em đã tổ chức buổi thăm hỏi các gia đình có công với cách mạng. Sáng hôm đó, cô giáo dẫn chúng em đến nhà bà Nguyễn Thị Lan - mẹ của một liệt sĩ. Chúng em mang theo hoa và quà. Khi đến nơi, em thấy bà ngồi trước hiên nhà. Cô giáo thay mặt cả lớp gửi lời thăm hỏi đến bà. Các bạn xếp hàng ngay ngắn, cúi đầu chào bà thật lễ phép. Sau đó, chúng em giúp bà quét dọn nhà cửa, tưới cây. Bà kể cho chúng em nghe về chú liệt sĩ - con trai bà. Chú đã hi sinh khi còn rất trẻ để bảo vệ Tổ quốc. Em rất xúc động sau buổi thăm hỏi. Em hiểu rằng cuộc sống hòa bình hôm nay là nhờ sự hi sinh của biết bao anh hùng. Em tự hứa sẽ cố gắng học tập thật tốt để xứng đáng với công ơn của các chú, các bác.
Bài 2
Đề bài: Đọc soát và chỉnh sửa.
Cách làm
Phần a: Đọc lại bài làm của em để phát hiện lỗi.
Em cần kiểm tra theo bảng sau: | Bố cục | Nội dung | Diễn đạt | |--------|----------|----------| | Bài văn có đủ 3 phần không? | Sự việc được kể có thể hiện truyền thống Uống nước nhớ nguồn không? | Từ ngữ dùng có phù hợp không? | | | Các hoạt động, việc làm có được sắp xếp đúng trình tự không? | Viết câu có đúng không? |
Phần b: Sửa lỗi trong bài văn (nếu có).
- Đọc lại từng câu, sửa lỗi chính tả. - Sửa câu văn chưa rõ nghĩa. - Thêm bớt từ ngữ cho câu văn hay hơn.
Hoạt động mở rộng
Yêu cầu: Đọc bài làm của em trong hoạt động Viết cho người thân nghe.
Hướng dẫn: - Chọn một người thân (bố, mẹ, ông, bà, anh, chị...). - Đọc to, rõ ràng bài văn của em. - Lắng nghe ý kiến góp ý của người thân để bài văn hay hơn.
🎯 Ghi nhớ: - Trạng ngữ chỉ nguyên nhân trả lời câu hỏi: Vì sao? Nhờ đâu? (thường bắt đầu bằng: vì, do, nhờ, tại...) - Trạng ngữ chỉ mục đích trả lời câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì? (thường bắt đầu bằng: để, nhằm, nhằm mục đích...) - Khi viết bài văn thuật lại sự việc, cần có đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài và nêu được cảm xúc của bản thân.