Giải Giáo Dục Công Dân 7 trang 44
Lời giải chi tiết SGK Lớp 7 · Môn GiĂ¡o Dục CĂ´ng DĂ¢n · Trang 44–45
Bài 7 (tiếp theo) – Luyện tập
Câu 2: Nhận xét hành vi của các bạn
a) Một số bạn thường xuyên trêu chọc, bắt nạt G vì G nhỏ bé, nhút nhát.
- Đây là hành vi bạo lực học đường (bắt nạt về tinh thần và thể chất). Việc lợi dụng điểm yếu của bạn để trêu chọc là sai trái, đáng lên án, có thể khiến G tổn thương tâm lý, sợ hãi, tự ti.
b) S kể với bố mẹ việc mình bị H trấn lột tiền dù H đe doạ không được kể.
- S đã hành xử rất đúng và dũng cảm. Khi bị bạo lực, việc tìm đến người lớn đáng tin cậy để được bảo vệ là cách giải quyết khôn ngoan, không nên im lặng chịu đựng.
c) Thấy bạn bị đánh, Q vội lấy điện thoại quay phim đăng lên mạng.
- Hành vi của Q là sai. Thay vì can ngăn, báo thầy cô hay gọi người giúp đỡ, Q lại quay clip đăng mạng. Việc này cổ xuý bạo lực, làm tổn thương nạn nhân thêm lần nữa và vi phạm quyền riêng tư.
d) N muốn bỏ học vì bị nhiều bạn chế giễu.
- N đang là nạn nhân của bạo lực tinh thần. Ý định bỏ học là tiêu cực, không giải quyết được vấn đề. N nên chia sẻ với thầy cô, gia đình để được hỗ trợ thay vì né tránh.
Câu 3: Đề xuất biện pháp phòng tránh
| Tình huống | Cách xử lí phù hợp |
|---|---|
| a) Nhận tin nhắn/thư đe doạ | Bình tĩnh, lưu lại bằng chứng, không trả lời khiêu khích, báo ngay cho bố mẹ, thầy cô. |
| b) Bạn có mâu thuẫn hẹn ở lại nói chuyện riêng | Không đi một mình, hẹn nói chuyện ở nơi đông người hoặc nhờ thầy cô làm trung gian hoà giải. |
| c) Nhóm học sinh yêu cầu tới chỗ vắng với thái độ đe doạ | Tuyệt đối không đi theo, tìm cách rời khỏi nơi nguy hiểm và báo ngay người lớn, thầy cô, bảo vệ. |
| d) Nghe nhóm bạn bàn kế hoạch chặn đường đánh bạn lớp bên | Báo ngay cho thầy cô giáo để kịp thời ngăn chặn, bảo vệ bạn bị nhắm đến. |
Câu 4: Đóng vai xử lí tình huống
a) Nếu là N (bị V giật và đọc nhật kí để trêu):
- Em sẽ bình tĩnh, nghiêm túc yêu cầu V trả lại và dừng việc đọc trộm nhật kí. Nếu V vẫn không nghe, em sẽ báo thầy cô giải quyết.
- Vì sao: Đây là quyền riêng tư cá nhân. Em không nên giật lại hay đánh nhau vì dễ dẫn đến xô xát, mà cần giải quyết bằng cách văn minh, đúng quy định.
b) Nếu biết Đ bị bắt nạt và T định rủ bạn chặn đường "dạy cho S một bài học":
- Em sẽ khuyên T không nên dùng bạo lực đáp trả bạo lực, vì như vậy T cũng vi phạm và mọi chuyện sẽ tệ hơn.
- Em sẽ động viên Đ kể sự việc với thầy cô, gia đình để nhà trường xử lí S đúng cách, bảo vệ Đ an toàn.
c) Nếu là bạn thân của D (D bị trấn lột tiền nhưng giấu gia đình):
- Em sẽ phân tích cho D hiểu im lặng chỉ khiến kẻ bắt nạt lấn tới. Em khuyên D mạnh dạn kể với bố mẹ, thầy cô để được bảo vệ, và em sẵn sàng đi cùng D để bạn yên tâm hơn.
Câu 5: Chia sẻ việc em đã làm để phòng, chống bạo lực học đường
Gợi ý câu trả lời:
- Luôn đối xử hoà nhã, tôn trọng bạn bè, không trêu chọc, kì thị ai.
- Khi thấy bạn bị bắt nạt thì can ngăn hoặc báo thầy cô.
- Tham gia các buổi tuyên truyền về phòng chống bạo lực học đường.
- Tránh xa các nhóm bạn xấu, không tham gia gây gổ, đánh nhau.
Vận dụng
Câu 1: Tham gia hoạt động tuyên truyền
Em hãy tham gia hoạt động do trường/địa phương tổ chức rồi ghi lại cảm xúc. Gợi ý: Sau buổi tuyên truyền, em hiểu rằng bạo lực học đường để lại hậu quả nặng nề; em rút ra cách phòng tránh là sống chan hoà, biết tự bảo vệ và mạnh dạn tìm sự giúp đỡ khi cần.
Câu 2: Thiết kế khẩu hiệu/tranh tuyên truyền
Gợi ý khẩu hiệu:
- "Nói không với bạo lực – Xây trường học hạnh phúc!"
- "Bạn bè là để yêu thương, không phải để tổn thương."
Thuyết minh: Khẩu hiệu nhắc nhở mỗi bạn học sinh hãy cư xử thân thiện, đoàn kết, cùng nhau tạo nên môi trường học tập an toàn, không bạo lực.
Bài 8: Quản lí tiền
Tóm tắt phần Mục tiêu – Mở đầu
Mục tiêu của bài học:
- Nêu được ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả.
- Kể ra một số nguyên tắc quản lí tiền có hiệu quả.
- Bước đầu biết quản lí tiền và tạo nguồn thu nhập cá nhân.
Ý chính phần Mở đầu: Làm ra tiền đã khó, nhưng quản lí chi tiêu và tiết kiệm còn khó hơn. Vì vậy mỗi người cần biết cách quản lí tiền để tự chủ trong cuộc sống.
Câu hỏi Mở đầu: Giả định em có 200 000 đồng, hãy đưa ra phương án chi tiêu và giải thích.
Gợi ý phương án (theo nguyên tắc chia khoản):
| Khoản | Số tiền | Mục đích |
|---|---|---|
| Đồ dùng học tập (bút, vở...) | 80 000đ | Phục vụ việc học – ưu tiên cần thiết |
| Tiết kiệm dự phòng | 70 000đ | Để dành khi cần đột xuất |
| Chi tiêu cá nhân nhỏ (ăn vặt, nước) | 30 000đ | Nhu cầu hằng ngày hợp lí |
| Đóng góp/từ thiện | 20 000đ | Chia sẻ với người khó khăn |
Giải thích: Em ưu tiên cho việc học trước, dành một phần tiết kiệm để chủ động khi cần, chỉ chi một khoản nhỏ cho nhu cầu cá nhân và dành chút ít làm việc tốt. Cách chia này giúp em chi tiêu hợp lí, không lãng phí.
Phần Khám phá 1 – Ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả
Tóm tắt trường hợp: Bạn Thuý giữ tiền cẩn thận, chỉ chi khi thật cần, còn chủ động kiếm thêm (bán vỏ chai, làm phụ giúp bố mẹ). Nhờ vậy Thuý ít phải xin tiền, dành dụm đủ mua đồ học tập, tặng quà em trai và ủng hộ đồng bào lũ lụt.
a) Em có nhận xét gì về việc quản lí tiền của Thuý?
- Thuý biết quản lí tiền rất tốt và thông minh: tiết kiệm, chi tiêu hợp lí (chỉ chi khi cần thiết), đồng thời biết tự tạo thêm thu nhập bằng sức lao động của mình. Đây là thói quen đáng học hỏi.
b) Theo em, việc quản lí tiền hiệu quả có ý nghĩa gì trong cuộc sống?
- Giúp chủ động trong chi tiêu, không phụ thuộc, không thiếu hụt.
- Có khoản dự phòng cho những việc bất ngờ.
- Rèn tính tiết kiệm, biết trân trọng giá trị đồng tiền và sức lao động.
- Có điều kiện thực hiện kế hoạch, mục tiêu và giúp đỡ người khác.
Em muốn cô giải tiếp các phần sau của Bài 8 (nguyên tắc quản lí tiền) khi có ảnh trang tiếp theo thì gửi cô nhé!