Giải Hoạt động Trải nghiệm, Hướng Nghiệp 8 trang 65
Lời giải chi tiết SGK Lớp 8 · Môn Hoạt Äá»™ng Trải Nghiệm · Trang 65–66
Đây là phần mở đầu Chủ đề "Hứng thú nghề nghiệp" trong sách Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống). Phần này gồm định hướng nội dung và hai hoạt động đầu tiên, chủ yếu là hoạt động thực hành, không phải bài tập có đáp án cố định. Mình sẽ tóm tắt và gợi ý cách làm chi tiết.
Tóm tắt định hướng nội dung (Trang 63)
Trang 63 nêu các định hướng hoạt động của chủ đề, chia làm 3 mảng:
Sinh hoạt dưới cờ
- Nói chuyện chuyên đề "Học tập với hứng thú nghề nghiệp".
- Tham gia ngày hội tư vấn hướng nghiệp.
- Tham gia diễn đàn "Nghề nào cũng đáng được tôn trọng".
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
- Xây dựng và thực hiện kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường.
- Rèn luyện sức khỏe, độ bền, tính kiên trì, sự chăm chỉ.
- Rèn luyện phẩm chất, năng lực phù hợp yêu cầu của người lao động hiện đại.
- Rèn kĩ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp.
- Thể hiện thái độ tôn trọng lao động nghề nghiệp.
Sinh hoạt lớp
- Chia sẻ kết quả khảo sát hứng thú nghề nghiệp.
- Chia sẻ kết quả rèn luyện sức khỏe, độ bền, tính kiên trì, chăm chỉ.
- Chia sẻ kết quả học tập theo định hướng nghề nghiệp.
Hình minh họa nhấn mạnh: trong xã hội hiện đại (công nghệ thông tin, tự động hóa...), người lao động cần các phẩm chất, năng lực như đổi mới sáng tạo, giao tiếp – hợp tác, ngoại ngữ.
Bài 1: Hứng thú nghề nghiệp – Hoạt động 1 (Trang 64)
Xây dựng kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp.
Câu 1. Lập kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp.
Đây là hoạt động thực hành, em hoàn thiện theo mẫu trong sách. Gợi ý điền:
| Mục | Nội dung gợi ý |
|---|---|
| Mục tiêu khảo sát | Tìm hiểu, thu thập thông tin về hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường |
| Nội dung khảo sát | - Học sinh hứng thú với những nghề nào trong xã hội hiện đại? - Lí do học sinh hứng thú với những nghề đó? |
| Cách khảo sát | Phỏng vấn học sinh bằng hình thức trực tiếp và trực tuyến (qua phiếu giấy và biểu mẫu online) |
| Thời gian khảo sát | Từ ngày 1/10 đến ngày 15/10 (em điền mốc thời gian thực tế của lớp) |
Có thể bổ sung thêm: đối tượng khảo sát (ví dụ học sinh khối 8), số lượng (khoảng 50–100 bạn), người thực hiện (các thành viên trong nhóm).
Câu 2. Chia sẻ kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường.
Cách làm: trình bày kế hoạch trước nhóm/lớp, nêu rõ mục tiêu – nội dung – cách làm – thời gian, sau đó lắng nghe góp ý và chỉnh sửa cho hoàn chỉnh hơn.
Bài 1: Hứng thú nghề nghiệp – Hoạt động 2 (Trang 64)
Thực hiện kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp.
Câu 1. Thiết kế công cụ khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh.
Công cụ chính là phiếu phỏng vấn. Em có thể dùng mẫu trong sách và mở rộng thêm:
Phiếu phỏng vấn gợi ý
- Bạn thích tìm hiểu và tham gia trải nghiệm thực tế những nghề nào?
- Những nghề nào bạn cảm thấy hấp dẫn, thú vị và có ý nghĩa đối với bản thân?
- Lí do nào khiến bạn cảm thấy những nghề đó hấp dẫn, thú vị và có ý nghĩa?
Câu hỏi mở rộng thêm (tùy chọn):
- Bạn thường tìm hiểu thông tin nghề nghiệp qua kênh nào (internet, người thân, sách báo...)?
- Bạn đã từng trải nghiệm hay thử sức với nghề đó chưa?
- Bạn mong muốn rèn luyện thêm năng lực gì để theo đuổi nghề mình thích?
Lời khuyên khi thiết kế phiếu: dùng câu hỏi ngắn gọn, dễ hiểu, kết hợp câu hỏi đóng (chọn đáp án) và câu hỏi mở (nêu lí do) để vừa dễ thống kê vừa thu được thông tin sâu.
Vì đây là các hoạt động trải nghiệm nên không có đáp án đúng – sai cố định. Quan trọng là em làm theo đúng cấu trúc và gắn với thực tế của trường, lớp mình. Nếu em muốn, mình có thể giúp soạn một phiếu khảo sát hoàn chỉnh dạng Google Form để dùng được luôn.