Giải Ngữ Văn 12 - Tập Một trang 46
Lời giải chi tiết SGK Lớp 12 · Môn Ngữ Văn · Trang 46–47
🔍 Nhận xét về nội dung trang
Trang 46 – 47 không có bài tập cụ thể mà là phần hướng dẫn lý thuyết về kỹ năng Nói và Nghe trong chủ đề thuyết trình về nghệ thuật tự sự của tác phẩm truyện.
📝 Tóm tắt nội dung lý thuyết
1. Chuẩn bị nói
a) Lựa chọn đề tài
- Đề tài bài nói có thể khai thác từ đề tài của bài viết đã thực hiện trước đó.
b) Tìm ý và sắp xếp ý
- Từ hệ thống luận điểm ở bài viết, lựa chọn những ý quan trọng nhất để trình bày trong bài nói.
- Ví dụ: Bài thuyết trình về nghệ thuật tự sự trong truyện ngắn Đời thừa của Nam Cao có thể triển khai theo bố cục:
- Tại sao cần quan tâm đến nghệ thuật tự sự ở truyện ngắn này?
- Vấn đề câu chuyện và truyện kể
- Vấn đề người kể chuyện và điểm nhìn nhân vật
- Đặc điểm lời trần thuật
- Ý nghĩa của nghệ thuật tự sự ở tác phẩm này
2. Thực hành nói
Bài nói gồm ba phần:
| Phần | Nội dung |
|---|---|
| Mở đầu | Giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm truyện sẽ thuyết trình. Cần thu hút sự chú ý của người nghe, tránh đọc lại bài viết. |
| Triển khai | Trình bày lần lượt các thông tin theo hình thức tóm lược, kết hợp trình chiếu hoặc minh họa trực quan. Có thể kể lại ngắn gọn nội dung truyện nếu tác phẩm chưa được nhiều người biết đến. |
| Kết luận | Khái quát lại cảm nhận, đánh giá về tính nghệ thuật của tác phẩm. Có thể kết bài bằng câu khuyến khích người nghe chia sẻ cảm nhận hoặc góc nhìn khác. |
3. Trao đổi (Trang 47)
Vai trò của người nói:
- Trả lời những thắc mắc từ người nghe
- Thể hiện thái độ tiếp thu chân thành, cởi mở với những góp ý xác đáng, nghiêm túc
- Chia sẻ thêm một số điểm mình muốn làm rõ hơn, một số phát hiện khác về tính nghệ thuật của tác phẩm
Vai trò của người nghe:
- Chia sẻ những điểm thấy hợp lí và hấp dẫn trong bài thuyết trình
- Nêu những điểm còn băn khoăn hoặc có cách đánh giá, cảm nhận khác với người nói
- Có thể đặt thêm câu hỏi để làm rõ hơn những điều bạn tâm đắc ở tác phẩm
Ví dụ câu hỏi gợi ý (với bài thuyết trình về Đời thừa):
- Có thể đồng nhất người kể chuyện ở ngôi thứ ba trong tác phẩm với tác giả hay không?
- Tại sao người nói không bàn đến mối quan hệ giữa người kể chuyện với nhân vật Từ?
- Nhân vật Từ được miêu tả như thế nào, có phải chỉ qua điểm nhìn của người kể chuyện không?
4. Bảng đánh giá bài trình bày
| STT | Nội dung đánh giá | Đạt | Chưa đạt |
|---|---|---|---|
| 1 | Giới thiệu các thông tin cần thiết về tác phẩm truyện được lựa chọn để thuyết trình (tác giả, hoàn cảnh ra đời, vị trí của tác phẩm trong sự nghiệp của nhà văn hay trong lịch sử văn học). | ||
| 2 | Chỉ ra và đánh giá được các phương diện làm nên tính nghệ thuật của tác phẩm truyện. | ||
| 3 | Biết phối hợp nhịp nhàng giữa phần nói và phần trình chiếu hay minh họa trực quan. | ||
| 4 | Có sự tương tác tốt với người nghe, thu hút được sự quan tâm của người nghe đối với tác phẩm. |
🎯 Ghi nhớ
💡 Mẹo thực hành: - Khi thuyết trình, không đọc nguyên văn bài viết mà cần tóm lược, diễn đạt tự nhiên - Sử dụng slide trình chiếu để minh họa các luận điểm chính - Tạo sự tương tác với người nghe bằng cách đặt câu hỏi hoặc mời chia sẻ ý kiến
⚠️ Lưu ý thi: - Đây là dạng bài kỹ năng nói - nghe, thường được kiểm tra qua hình thức thuyết trình trước lớp - Cần nắm vững cấu trúc 3 phần của bài nói: Mở đầu - Triển khai - Kết luận - Chú ý 4 tiêu chí đánh giá trong bảng rubric để đạt điểm cao