Giải Hoạt động Trải nghiệm 4 trang 41

(Lưu ý: Dựa trên nội dung hình ảnh, đây thực tế là trang 39 và 40 của sách, không phải trang 41–42. Em giải đầy đủ các hoạt động trên hai trang này.)

---

Trang 39

Hoạt động 2: Lập kế hoạch rèn luyện tính tự lực thực hiện nhiệm vụ

Đề bài:

• Thảo luận về nhiệm vụ mà nhóm đề xuất thực hiện.
• Liệt kê công việc mỗi cá nhân cần thực hiện.
• Lập kế hoạch tự lực thực hiện nhiệm vụ.
• Chia sẻ kế hoạch theo nhóm.
• Tự lực thực hiện nhiệm vụ theo kế hoạch.

Cách làm

Bước 1: Em cùng nhóm bàn bạc xem nhóm mình sẽ nhận nhiệm vụ gì. Ví dụ: Nhiệm vụ "Giữ lớp học sạch đẹp" hoặc "Chăm sóc cây xanh trong trường". Bước 2: Liệt kê công việc mỗi bạn cần làm. Ví dụ: Bạn A quét lớp, bạn B lau bảng, bạn C tưới cây... Bước 3: Lập kế hoạch theo bảng mẫu:

| Nội dung công việc | Thời gian thực hiện | Kết quả mong muốn | |---|---|---| | Quét lớp học | Mỗi ngày, 6h45 sáng | Lớp sạch sẽ, gọn gàng | | Tưới cây xanh | Thứ 2, 4, 6 lúc 7h | Cây xanh tốt, không héo | | Xếp gọn bàn ghế | Cuối mỗi buổi học | Bàn ghế ngay ngắn |

Bước 4: Chia sẻ kế hoạch với nhóm, lắng nghe góp ý của bạn. Bước 5: Tự mình làm theo kế hoạch đã lập, không chờ ai nhắc.

---

Hoạt động: Vượt khó và sáng tạo – Báo cáo về việc tự lực thực hiện nhiệm vụ

Đề bài:

• Các thành viên báo cáo về việc tự lực thực hiện nhiệm vụ ở trường (việc đã làm, chưa làm được; khó khăn và cách vượt qua).
• Kể về những việc làm sáng tạo trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.
• Chia sẻ cảm xúc khi tự lực thực hiện nhiệm vụ được giao.
• Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ được giao ở trường.

Cách làm

Bước 1: Em kể lại những việc mình đã tự làm được theo kế hoạch. Ví dụ: "Em đã tự quét lớp mỗi sáng đúng giờ, không cần ai nhắc." Bước 2: Nói về khó khăn em gặp và cách em vượt qua. Ví dụ: "Có hôm em ngủ dậy muộn, em đã nhờ mẹ đặt chuông báo thức sớm hơn." Bước 3: Kể về cách làm sáng tạo của em. Ví dụ: "Em thiết kế thảm ngồi đọc sách bằng lá cọ để các bạn có chỗ đọc sách ngoài trời." Bước 4: Chia sẻ cảm xúc. Ví dụ: "Em thấy vui và tự hào vì mình đã tự làm được mà không cần ai giúp." Bước 5: Tiếp tục cố gắng làm tốt nhiệm vụ ở trường.

---

Trang 40 – TUẦN 16

Gìn giữ nét đẹp tâm hồn học trò

Đề bài:

• Tham gia giới thiệu sách bằng hình thức kể chuyện, diễn tiểu phẩm,...
• Hưởng ứng phong trào xây dựng Tủ sách lớp học.

Cách làm

Bước 1: Em chọn một cuốn sách mình yêu thích. Bước 2: Giới thiệu sách cho các bạn bằng cách: - Kể lại nội dung câu chuyện trong sách, hoặc - Cùng các bạn đóng vai diễn lại một đoạn hay trong sách. Bước 3: Mang sách đến lớp để góp vào Tủ sách lớp học, giúp các bạn có thêm sách để đọc.

---

Hoạt động: Tự lực thực hiện nhiệm vụ ở nhà

Câu 1: Kể chuyện tương tác về một cậu bé luôn ỷ lại vào người khác

Đề bài: Lần lượt sắm vai nhân vật "Ỷ lại" luôn nhờ và người khác làm hộ việc của mình: "Làm hộ con...", "Làm hộ em...", "Làm hộ cháu..."

Cách làm

Bước 1: Em cùng các bạn phân vai: - Một bạn đóng vai cậu bé "Ỷ lại" - Các bạn khác đóng vai bố mẹ, anh chị, ông bà Bước 2: Cậu bé "Ỷ lại" luôn nhờ người khác làm mọi việc: - Nói với mẹ: "Làm hộ con... bài tập ạ!" - Nói với anh/chị: "Làm hộ em... gấp quần áo đi!" - Nói với ông/bà: "Làm hộ cháu... dọn đồ chơi ạ!" Bước 3: Sau khi diễn xong, cả nhóm thảo luận: - Cậu bé "Ỷ lại" làm như vậy có đúng không? → Không đúng. - Vì sao? → Vì mỗi người cần tự làm việc của mình, không nên nhờ người khác làm thay. - Nếu cứ ỷ lại thì sao? → Sẽ không biết làm gì, lớn lên sẽ gặp khó khăn. Bước 4: Em rút ra bài học: Phải tự mình làm những việc mình có thể làm được, không ỷ lại vào người khác.

---

🎯 Ghi nhớ: Tự lực là tự mình làm việc của mình mà không chờ ai làm hộ. Em cần lập kế hoạch rõ ràng, tự giác thực hiện, và sáng tạo cách vượt qua khó khăn. Không nên ỷ lại vào người khác!