Giải Tiếng Việt 5 - Tập Hai trang 65

Chủ đề chính của hai trang này là Liên kết câu bằng cách dùng từ ngữ thay thế (phần Luyện từ và câu) và mở đầu phần Viết: Tìm hiểu cách viết chương trình hoạt động.

Phần Ghi nhớ (lý thuyết cần nắm)

Các câu trong đoạn văn có thể liên kết với nhau bằng cách dùng đại từ, danh từ,… ở câu sau để thay thế cho từ ngữ đã dùng ở câu trước.

Tác dụng:

• Giúp các câu liên kết chặt chẽ với nhau.
• Tránh lặp lại từ ngữ, làm câu văn mượt mà hơn.

Bài 2: Tìm đối tượng và tác dụng của từ ngữ in đậm

Đề: Các từ ngữ in đậm trong đoạn văn nói về ai? Việc dùng những từ ngữ đó có tác dụng gì?

Đoạn văn nhắc tới các từ in đậm: Bét-tô-ven, nhà soạn nhạc thiên tài.

Trả lời:

• Cả hai từ ngữ in đậm đều nói về Bét-tô-ven (một nhà soạn nhạc nổi tiếng).
• Cụm từ nhà soạn nhạc thiên tài được dùng ở câu sau để thay thế cho tên Bét-tô-ven ở câu trước.

Tác dụng:

• Tạo sự liên kết giữa hai câu trong đoạn văn.
• Tránh lặp lại tên "Bét-tô-ven", đồng thời còn bổ sung thông tin, ca ngợi tài năng âm nhạc của ông.

Bài 3: Từ in đậm thay thế cho từ ngữ nào?

Đề: Các từ ngữ in đậm trong mỗi đoạn văn dưới đây thay thế cho những từ ngữ nào?

Giải thích từng đoạn:

a. "Đến Tây Bắc, bạn sẽ gặp những nghệ nhân người Mông thổi khèn… Hình bóng họ in trên nền trời xanh…"

→ Đại từ họ thay cho "những nghệ nhân người Mông thổi khèn" để khỏi lặp lại.

b. "…con dơi buông người nhảy dù… xem có thấy 'nhà du hành' bay trở lại hay không."

→ Cụm "nhà du hành" thay cho "con dơi", gợi hình ảnh con dơi bay lượn như một nhà du hành trên không.

c. "…con chim hoạ mi ấy… 'nhạc sĩ giang hồ' không tên, không tuổi ấy từ từ nhắm hai mắt lại…"

→ Cụm "nhạc sĩ giang hồ" thay cho "con chim hoạ mi", ví tiếng hót hay của chim như tài năng của một nhạc sĩ.

Bài 4: Chọn từ ngữ thay thế để liên kết câu

Đề: Chọn từ ngữ thay thế cho từ in đậm (Đà Lạt) để liên kết các câu trong đoạn văn. Các từ cho sẵn: thành phố ngàn hoa, thành phố du lịch, thiên đường du lịch.

Trong đoạn văn, từ Đà Lạt bị lặp lại nhiều lần. Ta thay một số chỗ bằng các cụm từ trên cho đa dạng:

• Câu 2: "Đà Lạt níu chân du khách…" → thay bằng Thành phố ngàn hoa (vì Đà Lạt nổi tiếng nhiều hoa).
• Câu "Trong những ngày lưu lại ở Đà Lạt…" → thay bằng thành phố du lịch.
• Câu cuối "…làm nên một Đà Lạt vừa truyền thống vừa hiện đại…" → thay bằng thiên đường du lịch.

Lưu ý: Vẫn nên giữ lại từ "Đà Lạt" ở câu đầu tiên (câu giới thiệu) để người đọc biết rõ đang nói về địa danh nào, các câu sau mới dùng từ thay thế. Đây là cách chọn hợp lí; em có thể đổi vị trí miễn là đoạn văn đọc lên trôi chảy và không lặp từ.

Phần Viết – Bài 1: Tìm hiểu chương trình hoạt động

Đề: Đọc bản chương trình "Tiết học biên cương" và trả lời câu hỏi.

Đây là phần làm quen, ảnh chưa hiện đầy đủ các câu hỏi (bị cắt ở mục Chuẩn bị). Tuy nhiên, qua bản mẫu, em cần nắm bố cục của một chương trình hoạt động gồm 3 phần chính:

1. Mục đích – Nêu lí do, ý nghĩa của hoạt động (ở đây là hưởng ứng ngày Biên phòng toàn dân, tìm hiểu về cột mốc biên giới).
2. Thời gian và địa điểm – Ghi rõ giờ giấc, ngày tháng, nơi tổ chức (7h30–10h30 ngày 03/3/2025, tại đài quan sát đồn biên phòng).
3. Chuẩn bị – Liệt kê công việc cần làm và phân công (lập ban tổ chức, liên hệ đồn biên phòng, thuê xe, học sinh chuẩn bị câu hỏi…).

Khi viết chương trình hoạt động của mình, em hãy nhớ trình bày đủ ba phần này, mỗi mục viết rõ ràng, gạch đầu dòng cho dễ đọc.

Nếu em chụp tiếp phần câu hỏi của Bài 1 (trang sau), cô sẽ giải chi tiết từng câu cho em nhé!