Giải Giáo Dục Công Dân 6 trang 55
Lời giải chi tiết SGK Lớp 6 · Môn GiĂ¡o Dục CĂ´ng DĂ¢n · Trang 55–56
Phần LUYỆN TẬP
Bài 1: Trò chơi "Tiếp sức" – kể về bốn nhóm quyền của trẻ em
Đề: Mỗi nhóm chọn một trong bốn nhóm quyền (quyền được sống còn, quyền được bảo vệ, quyền được phát triển, quyền được tham gia) để kể về từng quyền cụ thể.
Gợi ý các quyền cụ thể cho mỗi nhóm:
| Nhóm quyền | Các quyền cụ thể |
|---|---|
| Sống còn | Quyền được khai sinh, có quốc tịch; quyền được chăm sóc sức khỏe, nuôi dưỡng; quyền được tiêm phòng |
| Bảo vệ | Quyền được bảo vệ khỏi bị bạo hành, bóc lột, xâm hại; được bảo vệ trong tình huống nguy hiểm |
| Phát triển | Quyền được học tập, vui chơi, giải trí; phát triển năng khiếu; tiếp cận thông tin |
| Tham gia | Quyền được bày tỏ ý kiến, kết giao bạn bè, tham gia hoạt động xã hội phù hợp lứa tuổi |
Bài 2: Sắp xếp các quyền cụ thể theo bốn nhóm quyền
Đề: Sắp xếp các quyền a → l vào bảng bốn nhóm quyền.
Lời giải:
| Nhóm quyền được sống còn | Nhóm quyền được bảo vệ | Nhóm quyền được phát triển | Nhóm quyền được tham gia |
|---|---|---|---|
| g, h | b, e, l | a, c, i | d, k |
Giải thích từng ý:
- a. Trẻ đến tuổi đi học được tới trường → học tập → phát triển.
- b. Trẻ mồ côi được chăm sóc tại cơ sở bảo trợ → bảo vệ trẻ trong hoàn cảnh đặc biệt.
- c. Trẻ có năng khiếu được học ở trường nghệ thuật → phát triển năng khiếu → phát triển.
- d. Trẻ được viết thư kết bạn, giao lưu bạn bè năm châu → tham gia.
- e. Trẻ không phải làm việc nặng nhọc, quá sức → bảo vệ khỏi bóc lột sức lao động → bảo vệ.
- g. Trẻ được tiêm phòng vắc xin → chăm sóc sức khỏe để sống còn → sống còn.
- h. Trẻ có quyền có quốc tịch → gắn với khai sinh, sống còn → sống còn.
- i. Trẻ khuyết tật được học ở trường chuyên biệt → học tập → phát triển.
- k. Trẻ được bày tỏ ý kiến, quan điểm cá nhân → tham gia.
- l. Trẻ được bảo vệ, chống bóc lột, xâm hại → bảo vệ.
Bài 3: Kể về một tấm gương thực hiện tốt quyền của trẻ em
Đề: Kể về một tấm gương thực hiện tốt quyền của trẻ em. Em học được điều gì từ tấm gương đó?
Gợi ý mẫu:
Em xin kể về bạn Hải An (lớp 6). Hải An vừa chăm học vừa giúp đỡ gia đình. Bạn biết bày tỏ ý kiến lễ phép với cha mẹ, tham gia tích cực hoạt động của lớp, của Đội. Khi thấy bạn cùng lớp bị bắt nạt, Hải An đã báo với thầy cô để bảo vệ bạn.
Em học được:
- Biết thực hiện quyền của mình một cách đúng đắn (học tập, tham gia, bày tỏ ý kiến).
- Đồng thời làm tròn bổn phận với gia đình, nhà trường.
- Biết bảo vệ bạn bè khi quyền của bạn bị xâm phạm.
Bài 4: Xử lí tình huống
Đề: Bố mẹ mua cho Quân nhiều sách tham khảo, Quân không thích đọc nên mang cho bạn. Khi biết chuyện, bố mẹ tức giận và mắng Quân. Quân ấm ức vì cho rằng mình là trẻ em nên có quyền cho bạn sách, bố mẹ không được phản đối.
a) Quân hiểu về quyền trẻ em trong tình huống này đúng hay sai? Vì sao?
→ Quân hiểu SAI. Số sách đó do bố mẹ mua cho Quân nhằm phục vụ việc học, là tài sản của gia đình. Quyền trẻ em không có nghĩa là muốn làm gì cũng được. Quân tự ý mang sách cho người khác mà không hỏi ý kiến bố mẹ là không đúng. Đi kèm với quyền, trẻ em còn có bổn phận phải biết vâng lời, tôn trọng cha mẹ và sử dụng tài sản hợp lí.
b) Nếu là Quân, em sẽ ứng xử như thế nào?
→ Em sẽ:
- Bình tĩnh nhận lỗi vì đã tự ý cho sách mà chưa xin phép.
- Xin lỗi bố mẹ và giải thích lí do mình không thích đọc loại sách đó.
- Trao đổi nhẹ nhàng để bố mẹ hiểu nhu cầu của mình, lần sau có thể bàn bạc trước khi mua sách.
Phần VẬN DỤNG
Bài 1: Sưu tầm hoặc vẽ tranh về quyền trẻ em
Đề: Sưu tầm hoặc vẽ tranh về quyền trẻ em và chia sẻ ý nghĩa.
Gợi ý: Em có thể vẽ cảnh trẻ em cắp sách tới trường (quyền học tập), trẻ em vui chơi (quyền phát triển), hoặc trẻ em được khám sức khỏe (quyền sống còn). Khi chia sẻ, em nêu bức tranh thể hiện nhóm quyền nào và vì sao quyền đó quan trọng với trẻ em.
Bài 2: Viết thư tư vấn cho một bạn hay bị bố đánh và doạ cho nghỉ học
Đề: Viết thư tư vấn giúp bạn được hưởng các quyền cơ bản của trẻ em.
Gợi ý nội dung thư:
- Động viên, an ủi bạn, cho bạn biết bạn không có lỗi.
- Giải thích: trẻ em có quyền được bảo vệ khỏi bạo lực và có quyền được học tập. Việc bố đánh và bắt nghỉ học là vi phạm quyền trẻ em.
- Khuyên bạn chia sẻ với thầy cô, người thân đáng tin cậy, hoặc gọi Tổng đài Quốc gia Bảo vệ Trẻ em 111 để được giúp đỡ.
- Khẳng định em luôn ở bên cạnh, sẵn sàng giúp đỡ bạn.
Trang 55 – Bài 12: THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM
Trang này mở đầu bài mới, gồm mục tiêu và phần khởi động/khám phá. Chưa có bài tập cần giải, cô tóm tắt nội dung nhé.
Mục tiêu bài học – sau bài này học sinh có thể:
- Nêu được trách nhiệm của gia đình, nhà trường, xã hội trong việc thực hiện quyền trẻ em.
- Phân biệt được hành vi thực hiện quyền trẻ em và hành vi vi phạm quyền trẻ em.
- Thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em.
- Nhận xét, đánh giá việc thực hiện quyền trẻ em của bản thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng.
Phần KHỞI ĐỘNG: Nghe bài hát "Dấu chấm hỏi" (Thế Hiển).
- Bạn nhỏ trong bài hát không được hưởng quyền được học tập, vui chơi, được chăm sóc nuôi dưỡng (sống lang thang, không nơi nương tựa).
- Trách nhiệm đảm bảo quyền cho bạn nhỏ thuộc về: gia đình, nhà trường và toàn xã hội (Nhà nước, cộng đồng).
Phần KHÁM PHÁ – tình huống 1: Long thấy chú Hưng đánh đập con trai nên kể cho bố và nhờ bố tìm cách giúp đỡ em.
- Đây là ví dụ về hành động đúng: Long đã biết bảo vệ quyền của bạn nhỏ (quyền được bảo vệ khỏi bạo lực) bằng cách báo cho người lớn đáng tin cậy.
Em xem tiếp các câu hỏi của tình huống ở trang sau để cô giải tiếp nhé. Nếu cần, em gửi ảnh trang 56 phần câu hỏi để cô hướng dẫn cụ thể hơn.