Giải Hoạt động Trải nghiệm, Hướng Nghiệp 6 trang 27
Lời giải chi tiết SGK Lớp 6 · Môn Hoạt Äá»™ng Trải Nghiệm · Trang 27–28
Bài 1: Hoạt động 3 – Tập sử dụng tiền hợp lí qua trò chơi "Đi chợ"
Tóm tắt yêu cầu: Em dùng số tiền mình có để mua những thứ cần thiết theo 4 bước, rồi chia sẻ thu hoạch.
Các bước thực hiện:
- Liệt kê những thứ mình muốn mua.
- Khảo giá những thứ cần mua và đối chiếu với số tiền mình có.
- Lựa chọn và quyết định mua gì.
- Trả giá và mua hàng.
Gợi ý cách làm mẫu (giả sử em có 100 000 đồng):
| Thứ muốn mua | Giá khảo | Ưu tiên | Quyết định |
|---|---|---|---|
| Sách vở học tập | 40 000đ | Cao (cần cho học) | Mua |
| Bút, dụng cụ học | 20 000đ | Cao | Mua |
| Bánh kẹo | 30 000đ | Thấp | Mua ít, 10 000đ |
| Đồ chơi | 50 000đ | Thấp | Chưa mua |
Lý do chọn: Em ưu tiên những thứ cần thiết cho việc học trước (sách, bút), sau đó mới đến đồ ăn vặt với số lượng vừa phải. Đồ chơi chưa thật cần nên để dành tiền lại. Tổng chi 70 000đ, còn dư 30 000đ để tiết kiệm.
Chia sẻ cảm xúc: Em thấy vui vì mua được đúng thứ cần thiết, biết cân nhắc trước khi tiêu và còn dành dụm được một ít.
Bài học rút ra: Căn cứ vào số tiền mình có để chọn thứ ưu tiên, nên khảo giá ở vài chỗ trước khi mua, và quyết định chi tiêu hợp lí.
Bài 2: Đánh giá Chủ đề 4
Đây là phần em tự đánh giá xem mình đã đạt được các mục tiêu của chủ đề chưa. Em đối chiếu từng tiêu chí với bản thân:
| Tiêu chí | Tự đánh giá |
|---|---|
| Nêu được ít nhất 3 việc để sắp xếp góc học tập gọn gàng | Đạt |
| Thường xuyên sắp xếp góc học tập gọn gàng | Đạt |
| Nêu được ít nhất 3 việc để sắp xếp nơi sinh hoạt cá nhân | Đạt |
| Thường xuyên sắp xếp nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng | Đạt |
| Nhận biết đúng tình huống giao tiếp phù hợp/không phù hợp | Đạt |
| Luôn thể hiện giao tiếp phù hợp trong các tình huống | Đạt |
| Thể hiện được cách chi tiêu hợp lí khi tiền hạn chế | Đạt |
Mức độ em đạt được: Đạt yêu cầu (nếu em làm tốt hầu hết các tiêu chí trên).
Lưu ý: Em hãy đánh giá thật trung thực với bản thân. Tiêu chí nào chưa làm được thì cố gắng rèn luyện thêm nhé.
Bài 3: Hoạt động 1 (Chủ đề 5) – Nhận diện hành động, lời nói động viên người thân
Tóm tắt lý thuyết Chủ đề 5 "Em với gia đình": Chủ đề này giúp em biết nói lời và làm việc động viên, chăm sóc người thân; chủ động tự giác làm việc nhà; và biết giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong gia đình.
Câu hỏi: Những nội dung nào dưới đây có tác dụng động viên người thân trong gia đình?
- An ủi khi người thân có chuyện không vui
- Trách mắng khi người thân làm điều sai
- Khen ngợi mỗi khi người thân đạt được thành công dù nhỏ
- Chăm chỉ học tập
- Cố gắng vươn lên trong học tập để đạt kết quả tốt
- Tặng quà cho người thân nhân dịp sinh nhật
Đáp án: Những nội dung có tác dụng động viên người thân là:
- An ủi khi người thân có chuyện không vui ✔
- Khen ngợi mỗi khi người thân đạt được thành công dù nhỏ ✔
- Chăm chỉ học tập ✔
- Cố gắng vươn lên trong học tập để đạt kết quả tốt ✔
- Tặng quà cho người thân nhân dịp sinh nhật ✔
Nội dung KHÔNG có tác dụng động viên: "Trách mắng khi người thân làm điều sai".
Giải thích lý do:
- An ủi, khen ngợi, tặng quà là những lời nói, hành động trực tiếp thể hiện sự quan tâm, làm người thân vui và có thêm động lực.
- Chăm chỉ học tập và cố gắng vươn lên là cách động viên gián tiếp: khi em học tốt, người thân sẽ vui lòng, yên tâm và tự hào về em.
- Trách mắng khiến người thân buồn, căng thẳng, không phải cách động viên. Khi người thân làm sai, ta nên góp ý nhẹ nhàng thay vì trách mắng.
Chia sẻ thêm (theo gợi ý trong sách):
- Lời nói, hành động em đã làm để động viên người thân: hỏi han khi bố mẹ mệt, khen em bé khi em làm được việc tốt, tự giác học bài để bố mẹ vui.
- Cảm xúc của em: Khi động viên người thân, em thấy ấm áp và gắn bó hơn; khi được người thân động viên, em thấy được yêu thương và có thêm tự tin.
Quan sát hình minh họa: Hai anh em thấy bố có vẻ buồn, bạn nhỏ nói "Hình như hôm nay bố có chuyện gì không vui. Anh em mình hỏi bố nhé!". Đây chính là một ví dụ đẹp về sự quan tâm, chủ động an ủi người thân trong gia đình.
Em xem qua phần gợi ý nhé, có chỗ nào chưa rõ cứ hỏi cô thêm.
