Giải Ngữ Văn 6 - Tập 2 trang 59
Lời giải chi tiết SGK Lớp 6 · Môn Ngữ Văn · Trang 59–60
VĂN BẢN 2: Hai loại khác biệt (Giong-mi Mun)
Phần: TRƯỚC KHI ĐỌC
Câu 1
Đề bài: Em có muốn thể hiện sự khác biệt so với các bạn trong lớp hay không? Vì sao?
Cách giải
Đây là câu hỏi mở, yêu cầu em nêu suy nghĩ cá nhân. Dưới đây là gợi ý trả lời:
Gợi ý 1 – Nếu em MUỐN thể hiện sự khác biệt:
Em muốn thể hiện sự khác biệt so với các bạn trong lớp. Vì mỗi người đều có những điểm riêng, những sở thích và năng khiếu khác nhau. Khi em thể hiện sự khác biệt một cách tích cực (như giỏi vẽ, hát hay, có ý tưởng sáng tạo...), em sẽ tự tin hơn và có thể đóng góp những điều mới mẻ cho tập thể.
Gợi ý 2 – Nếu em KHÔNG muốn thể hiện sự khác biệt:
Em không muốn cố tình tỏ ra khác biệt so với các bạn. Vì em nghĩ điều quan trọng là sống thật với bản thân, hòa đồng với mọi người. Nếu cố gắng khác biệt chỉ để gây chú ý, đôi khi sẽ khiến mình trở nên lập dị, xa cách với bạn bè.
💡 Mẹo nhớ: Khi trả lời câu hỏi nêu ý kiến cá nhân, em cần: (1) Nêu rõ quan điểm (có/không), (2) Giải thích lý do vì sao.
Câu 2
Đề bài: Em suy nghĩ như thế nào về một bạn không hề cố tỏ ra khác biệt, nhưng vẫn có những ưu điểm vượt trội?
Cách giải
Gợi ý trả lời:
Em nghĩ rằng những bạn như vậy rất đáng ngưỡng mộ. Họ không cần phô trương hay làm điều gì đặc biệt để gây chú ý, nhưng bằng năng lực thật sự và phẩm chất tốt đẹp, họ vẫn tỏa sáng một cách tự nhiên. Đây là kiểu khác biệt đáng quý nhất – khác biệt đến từ thực lực và sự chân thành, không phải từ việc cố gắng nổi bật.
Những bạn này thường khiêm tốn, chăm chỉ và tập trung vào việc hoàn thiện bản thân thay vì so sánh với người khác. Em rất muốn học hỏi từ những bạn như vậy.
Phần: THEO DÕI (Câu hỏi trong khi đọc văn bản)
Câu hỏi 1 (Trang 58)
Đề bài: Bài tập mà giáo viên giao cho học sinh thực hiện nhằm mục đích gì?
Cách giải
Dựa vào nội dung văn bản, ta thấy:
Bài tập mà giáo viên giao (trong 24 tiếng đồng hồ phải cố gắng trở nên khác biệt) nhằm mục đích tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản chân thật hơn về bản thân trước những người xung quanh.
Câu hỏi 2 (Trang 58)
Đề bài: Bằng chứng thể hiện sự khác biệt của số đông học sinh trong lớp.
Cách giải
Theo văn bản, các bạn học sinh thể hiện sự khác biệt bằng nhiều cách:
- Mặc quần áo kì dị, quái lạ (như đồ pi-gia-ma kết hợp áo thun dài tay) - Để kiểu tóc kì quặc - Làm trò quái đản với trang sức hoặc phấn trang điểm - Tham gia vào những hoạt động ngu ngốc, gây chú ý - Một nhóm con gái nắm tay nhau, vừa đi dọc hành lang vừa cười, vừa hát như trẻ mẫu giáo - Một bạn nữ (vận động viên) đã nhào lộn trong phòng ăn trưa
Câu hỏi 3 (Trang 59)
Đề bài: Bằng chứng cho thấy sự khác biệt của J?
Cách giải
Theo văn bản, J khác biệt theo cách hoàn toàn khác:
- J đến trường ăn mặc bình thường, trông hết như mọi ngày (không thay đổi vẻ bề ngoài) - Khi giáo viên gọi phát biểu, J đã đứng lên để trả lời câu hỏi (điều bất ngờ) - J nói một cách từ tốn, đĩnh đạc và lễ độ - J thể hiện sự nghiêm túc, như thể không có gì quan trọng hơn tiết học và câu trả lời của mình - Các tiết học sau cũng vậy, J luôn đứng lên trả lời với giọng hoàn toàn chân thành
Câu hỏi 4 (Trang 59)
Đề bài: Vì sao các bạn học sinh trong lớp ngạc nhiên về J?
Cách giải (Suy luận)
Các bạn học sinh ngạc nhiên về J vì: - J là người ít nói, không đặc biệt nổi tiếng, không phải loại thích chơi trội - Trong khi mọi người đều cố tỏ ra khác biệt bằng vẻ bề ngoài (quần áo, tóc tai, hành động kì quặc), J lại chọn cách khác biệt bằng thái độ nghiêm túc, lễ độ khi học tập - Hành động đứng lên trả lời câu hỏi một cách trang trọng là điều không ai ngờ tới - Các bạn tự hỏi: "Cậu ấy nghiêm túc thật đấy ư?" vì cách thể hiện của J quá khác so với những gì họ nghĩ về "sự khác biệt"
🎯 Ghi nhớ: - Có hai loại khác biệt: khác biệt bề ngoài (hình thức, gây chú ý) và khác biệt từ bên trong (thái độ, phẩm chất, năng lực thật sự) - Sự khác biệt đáng quý là sự khác biệt xuất phát từ sự chân thành, nghiêm túc và nỗ lực hoàn thiện bản thân - Không cần cố tỏ ra khác biệt, chỉ cần sống thật và làm tốt những gì mình làm