Giải Ngữ Văn 9 - Tập 1 trang 31
Lời giải chi tiết SGK Lớp 9 · Môn Ngữ Văn · Trang 31–32
Thông báo quan trọng
Trang này KHÔNG có bài tập mà là phần nội dung bài đọc thuộc văn bản nghị luận về tự nhiên.
Tóm tắt nội dung
Đoạn văn trình bày
Đây là phần tiếp theo của bài văn nghị luận "Con người đã làm gì với tự nhiên?" của tác giả Hoàng Vĩnh, đăng trên tạp chí Văn học và Tuổi trẻ (tháng 4/2023).
Nội dung chính các đoạn văn:
Đoạn 1 (trang 29):
- Tự nhiên cung cấp mọi thứ cho con người: cây cỏ, hoa lá, chim muông, sông suối, núi rừng...
- Tự nhiên dạy con người sáng tạo nghệ thuật thông qua vẻ đẹp của tâm hồn con người
- Mọi hoạt động sáng tạo đều xuất phát từ tự nhiên
Đoạn 2 (trang 30 - đầu):
- Con người đã phải trả giá đắt vì sự thiếu sáng suốt
- Hiện tượng thời tiết bất thường, Trái Đất nóng lên
- Băng ở hai cực tan nhanh, mực nước biển dâng cao
- Nhiều vùng đất bị sa mạc hóa, rừng bị tàn phá
- Nhiều loài sinh vật đang dần tuyệt chủng
Đoạn 3 (trang 30 - giữa):
- Tự nhiên cần được bảo vệ như một trách nhiệm thiết yếu
- Mỗi người cần góp phần cải thiện tình hình
- Trồng cây xanh, tiết kiệm tài nguyên, giữ gìn môi trường sống
Đoạn 4 (trang 30 - cuối):
- Tự nhiên luôn gắn bó với con người
- Con người tác động thô bạo gây tổn hại nghiêm trọng
- Cần phải gánh chịu hậu quả và thay đổi hành động
- Sống hài hòa với tự nhiên là trách nhiệm của tất cả
Các luận điểm được đánh dấu trong bài:
Văn bản có 5 luận điểm chính được đánh dấu bằng hộp màu vàng:
- Luận điểm 2: Tự nhiên là thế giới bao quanh con người
- Luận điểm 3: Tự nhiên con là nguồn sống của tâm hồn con người
- Luận điểm 4: Con người đã đối xử tệ bạc với tự nhiên
- Luận điểm 5: Con người phải trả giá vì đã tác động vào tự nhiên một cách thiếu khoa học
- Phản bác ý kiến trái chiều về một khía cạnh của vấn đề
- Khái quát lại vấn đề nghị luận (nếu trách nhiệm của mỗi người và đề xuất phương hướng hành động)
🎯 Lưu ý: Đây là văn bản mẫu để học sinh nghiên cứu cách viết bài nghị luận về tự nhiên. Các bài tập liên quan đến văn bản này thường nằm ở trang sau (trang 33 trở đi).
